DBA DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: INGLES GRADO 6° A 11°

El Ministerio de Educación nacional lanza este año los derechos Básicos de Aprendizaje del Ingles, como una herramienta que busca estandarizar los saberes que los estudiantes deben adquirir grado a grado.

A qui te presentamos los puntos esenciales que debes tener en cuenta para integrar estos saberes a tu estructura curricular.

                     

• Los Derechos Básicos de Aprendizaje son una herramienta que tiene una estrecha relación con los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencia.
• Permiten identificar los aspectos claves en el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes en la lengua extranjera y  se definen en las habilidades de comprensión y expresión oral y escrita.
• Permite observar el desarrollo de la competencia comunicativa con las habilidades que se desarrollan en cada año escolar.
• Se convierten en una ayuda a la hora de planear las clases ya que el objetivo primordial es integrar varias de estas en el desarrollo de las mismas.
• la forma de organización no tiene que seguirse de manera especifica podemos organizarla de acuerdo a las necesidades de la clase.
• Fueron creados para que los padres de familia tengan conocimiento de lo que los niños deben aprender, los estudiantes se enteren de lo que deben alcanzar y la comunidad en general apoye los proceso y haga parte de ellos.
• No reemplaza el currículo,están diseñados para ser adaptados al modelo pedagógico que tenga la institución.
• Somos conscientes que se nos vienen dando varios documentos que debemos saber interpretar y conocer para integrarlos a la construcción del currículo en la siguiente entrada encontrarás algunos mapas conceptuales para interpretar mejor estos documentos.
• Descarga los DBA de Ingles aquí:

 https://www.dropbox.com/s/bn0lkgb4gr92r1g/Derechos%20basicos%20de%20Aprendizaje%20Ingl%C3%A9s.pdf?dl=0

LAS PARTES DEL CUERPO EN DINAMICA

Para aprender las partes del cuerpo es necesario iniciar por la cabeza, las partes de la cara, luego las extremidades y el cuerpo, existen muchas canciones que te pueden ayudar y también dinámicas como Symon says (Simón dice) mezclada con la canción convierten la clase en un momento agradable para los niños y para ti.

El uso de juegos y rimas con palabras ,permiten que los niños aprendan y tu repases y también adquieras más vocabulario.

Después de esta actividad, puedes realizar  trabajos artísticos que permitan reforzar el conocimiento, haciendo el dibujo de su cuerpo y dibujando las partes del cuerpo.

Puedes también adaptar el juego de ponerle la cola al burro, pero con un cuerpo humano y las partes escritas en inglés, crea equipos y compite.

Uno de estos días, puedes permitir que los niños traigan su muñeco favorito o de felpa y cada uno enseñe a los otros las partes del cuerpo es una gran estrategia para que hallen el significado de aprender las partes del cuerpo de manera contextual.

A continuación mostramos un vídeo que puedes descargar desde youtube si se te ha olvidado ver como se descargan los vídeos entra a la pagina de tecnología del blog y lo podrás averiguar.

USO DEL DICCIONARIO UNA ESTRATEGIA NECESARIA.(The use of the dictionary at the primary education classroom)

El diccionario, una gran recurso al que no se le ha dado la importancia necesaria. En primaria se piensa que enseñando el orden alfabético, el estudiante ya esta listo para utilizar el diccionario y, en secundaria, se tiene por visto. De tal manera, que en la vida cotidiana, muy pocas personas utilizan el diccionario. El diccionario facilita el aprendizaje de léxico, de gramática, de ortografía, de la variación semántica y es de gran ayuda a la hora de redactar,por esta razón el trabajo de hoy va orientado a desarrollar algunas estrategias para el uso del diccionario.

• Antes de enseñar el uso del diccionario debes leer la introducción donde están muy bien explicadas el uso de la abreviaturas

• Realiza competencia en la búsqueda de palabras con una temática preestablecida pueden ser animales domésticos, frutas, colores.
• Resuelve ejercicios en los cuales una palabra cumple diversos significados según la idea que plantea la oración y también se ponen en práctica parónimos y homónimos.De esta forma enseñamos las abreviaturas que tienen las palabras por ejemplo: word.n . la n da a entender que es un nombre .
• El diccionario debe ser considerado como medio para formar en autonomía como un proceso de “auto aprendizaje”, habilidad necesaria y de gran provecho en la vida cotidiana, para la estimulación del interés en la búsqueda y construcción del propio aprendizaje, siendo este significativo. “crear, pensar y entender”. Entre más sepa un estudiante el uso correcto del diccionario, más independencia tendrá en su aprendizaje.
• Se propone  el uso del diccionario desde  el primer grado, con actividades acordes para el nivel, potenciando un proceso gradual en cuanto a la complejidad que se incorpora en cada grado.